NIVEL PRIMARIO Matemática | SEMINARIO: 3- Por qué y cómo enseñar proporcionalidad en la escuela primaria.
Formador/a: Marcela Romero
Destinatarias/os: Equipos de conducción (directora, director, vicedirectora, vicedirector, secretaria, secretario) y Docentes del Nivel Primario (MG, personal bibliotecario). Equipos de Conducción y Docentes de las modalidades de Ed. de Adultos, que acrediten y se desempeñan en el Nivel Primario y Docentes de la modalidad de Educación Especial que se desempeñan en el Nivel Primario en el cargo de Maestras o Maestros de Apoyo a la Inclusión. Docentes de la modalidad de Psicología que se desempeñan en el Nivel Primario en los cargos de EOE: OA, OE. 📌CONSULTAR DATOS DE LA PROPUESTA Y CÓDIGOS DE INCUMBENCIA
Breve síntesis: Como contenido matemático, transversal a todos los años, se trabajará y modelizará la propuesta a través de la enseñanza de la proporcionalidad pensando que, como la mayoría de los contenidos, se van complejizando a largo plazo. Esto nos vehiculiza la posibilidad de trabajar con la heterogeneidad de conocimientos de las y los alumnos teniendo en cuenta los diferentes niveles de conceptualización.
Días de cursada: LUNES (3 encuentros de frecuencia quincenal)
Inicio de cursada: Lunes 31 de agosto REPROGRAMADO INICIA EL LUNES 14 DE SEPTIEMBRE
Horario: de 18 a 21 hs
Modalidad de cursada: Presencial
Lugar de los encuentros: CIIE “María Elena Walsh” de Quilmes (Entre Ríos 580)
📝Formulario de inscripción: FORMULARIO
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| NIVEL PRIMARIO Prácticas del Lenguaje | SEMINARIO: 4- ¿Corregir o revisar la escritura?
Formador/a: Fabiana Montenegro
Destinatarias/os: Todos los cargos docentes del Nivel Primario. 📌CONSULTAR DATOS DE LA PROPUESTA Y CÓDIGOS DE INCUMBENCIA
Breve síntesis: Este seminario se propone abordar una problemática planteada por muchas y muchos docentes en los espacios de formación: cómo enseñar a revisar la escritura y de qué modo plantear la reflexión sobre el lenguaje en la escritura delegada o por sí mismos.
Días de cursada: MIÉRCOLES (3 encuentros de frecuencia quincenal)
Inicio de cursada: Miércoles 19 de agosto REPROGRAMADO INICIA EL MIÉRCOLES 2 DE SEPTIEMBRE
Horario: de 18 a 21 hs
Modalidad de cursada: Presencial
Lugar de los encuentros: CIIE “María Elena Walsh” de Quilmes (Entre Ríos 580)
📝Formulario de inscripción: FORMULARIO
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NIVEL PRIMARIO Generalista | SEMINARIO: 5- La directora o el director y la construcción de los acuerdos institucionales de convivencia.
Formador/a: Daniela Pérez Ladaga
Destinatarias/os: Todos los cargos docentes. Equipos de conducción (Equipo directivo) y Docentes del Nivel Primario (MG). 📌CONSULTAR DATOS DE LA PROPUESTA Y CÓDIGOS DE INCUMBENCIA
Breve síntesis: Esta propuesta es una invitación a pensar la conducción pedagógica y gestión democrática de la escuela, en la construcción de acuerdos de convivencia y desde una perspectiva de derechos. La intención es llevar a la reflexión sobre las posibilidades que tienen sus docentes, de pensar y generar prácticas pedagógicas que pongan en el centro la participación genuina. La propuesta consiste en trabajar sobre cuatro ejes que van desde la gestión pedagógica y democrática, los conflictos, el marco normativo y la construcción de acuerdos de convivencia desde una política de cuidado. A lo largo de los encuentros, se propiciarán instancias de análisis y reflexión sobre sus prácticas cotidianas, situando los puntos de partida, para pensar en intervenciones y condiciones institucionales en relación a la convivencia en la escuela, con foco en las dimensiones subjetivas, institucionales y socio-culturales, dimensiones que se anudan en las diversas situaciones por las que la escuela y sus actores se ven involucrados..
Días de cursada: JUEVES (3 encuentros de frecuencia quincenal)
Inicio de cursada: Jueves 20 de agosto
Horario: de 18 a 21 hs
Modalidad de cursada: Presencial
Lugar de los encuentros: CIIE “María Elena Walsh” de Quilmes (Entre Ríos 580)
📝Formulario de inscripción: FORMULARIO
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NIVEL PRIMARIO Ciencias Sociales | SEMINARIO: 6- Cómo enseñar el pasado reciente a través de fuentes en aulas de las escuelas primarias bonaerenses
Formador/a: Cristian Meza
Destinatarias/os: Equipos de conducción (Director, Vicedirector, Secretario) y Docentes del Nivel Primario (MG y bibliotecarios). Equipos de Conducción y Docentes de las modalidades de Ed. de Adultos, que acreditan y se desempeñan en el Nivel Primario y Docentes de la modalidad de Educación Especial que se desempeñan en el Nivel Primario en el cargo de Maestros de Apoyo a la Inclusión. Docentes de la modalidad de Psicología que se desempeñan en el Nivel Primario en los cargos de EOE: OA, OE. 📌CONSULTAR DATOS DE LA PROPUESTA Y CÓDIGOS DE INCUMBENCIA
Breve síntesis: Esta propuesta de seminario busca poner en valor el abordaje del pasado reciente a partir del trabajo con diversidad de fuentes en las aulas de las escuelas primarias bonaerenses. Se trabajará el pasado reciente en clave de la Pedagogía de la Memoria y la construcción de Ciudadanía y Derechos Humanos..
Días de cursada: JUEVES (3 encuentros de frecuencia quincenal)
Inicio de cursada: Jueves 20 de agosto
Horario: de 18 a 21 hs
Modalidad de cursada: Presencial
Lugar de los encuentros: CIIE “María Elena Walsh” de Quilmes (Entre Ríos 580)
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NIVEL SECUNDARIO Generalista | SEMINARIO: 7- ¿Cómo construir Acuerdos Institucionales de Convivencia en la secundaria bonaerense?
Formador/a: Walter Muscolo
Destinatarias/os: Cargos jerárquicos. Profesores/as del Nivel Secundario bibliotecarios/as, preceptores/as y EMATP). Equipos de Conducción, Docentes, Bibliotecarios/as, preceptores/as y EMATP de las modalidades de, Ed. Artística (ESEA) y Ed. Técnicas que acrediten Nivel Secundario. Equipos de Orientación Escolar, Equipos de conducción y docentes de la modalidad Educación Especial que se desempeñan en el Nivel Secundario. 📌CONSULTAR DATOS DE LA PROPUESTA Y CÓDIGOS DE INCUMBENCIA
Breve síntesis: Durante este Seminario trabajaremos en la construcción de los AIC y sus distintas etapas de elaboración, revisión y concreción en la escuela secundaria bonaerense considerando los espacios de participación de equipos de conducción, docentes, estudiantes y familias. A partir de las Líneas prioritarias de la educación secundaria bonaerense 2024-2027 y los Anexos 1 y 6 del RA abordaremos dimensiones institucionales y áulicas en torno a las construcción de los Acuerdos Institucionales de convivencia en la secundaria bonaerense. Los acuerdos de convivencia son los compromisos logrados en las instituciones entre todos los actores, señalando los principios que rigen la cotidianeidad escolar. Durante el Seminario trabajaremos en la construcción de los Acuerdos Institucionales de Convivencia (AIC) y la creación del Consejo Institucional de Convivencia (CIC) como proyecto común y democratizador para la escuela secundaria bonaerense; y en el marco de los 50 años de la última dictadura en Argentina, retomaremos las palabras clave, censura, pedagogía de la memoria y juventudes (DGCyE, 2025).
Días de cursada: MARTES (3 encuentros de frecuencia quincenal)
Inicio de cursada: Martes 18 de agosto
Horario: de 18 a 21 hs
Modalidad de cursada: Presencial
Lugar de los encuentros: CIIE “María Elena Walsh” de Quilmes (Entre Ríos 580)
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| NIVEL SECUNDARIO Ciencias Naturales | SEMINARIO: 8- ¿Cómo planificar y evaluar atendiendo la diversidad del aula de ciencias naturales de secundaria? ⛔ SUSPENDIDO
Formador/a: Gustavo Bender
Destinatarias/os: Profesores del área Ciencias Naturales (Biología, Física y Química) Docentes de Educación Especial que se desempeñan en el Nivel Secundario en las propuestas pedagógicas de inclusión. Integrantes de los Equipos de orientación escolar. Integrantes del Equipo Directivo. 📌CONSULTAR DATOS DE LA PROPUESTA Y CÓDIGOS DE INCUMBENCIA
Breve síntesis: La propuesta del seminario tiene por finalidad reflexionar sobre la necesidad de atender a la heterogeneidad de las aulas de las escuelas secundarias bonaerenses habitadas por estudiantes diversos y garantizar su inclusión genuina. Busca ofrecer un espacio de reflexión y construcción colectiva, en clave institucional, donde se articulen marcos conceptuales, propuestas didácticas y experiencias concretas de aula que fortalezcan la inclusión en el área de Ciencias Naturales. Se propone volver a pensar las planificaciones de la enseñanza, en simultáneo con la evaluación, a través de multipropuestas que integren diversidad de contenidos, tipos de actividades y recursos para atender la diversidad y que permitan diseñar la intensificación de la enseñanza y la profundización de saberes para las distintas grupalidades del aula.
Días de cursada: LUNES (3 encuentros de frecuencia quincenal)
Inicio de cursada: Lunes 31 de agostol
Horario: de 18 a 21 hs
Modalidad de cursada: Presencial
Lugar de los encuentros: CIIE “María Elena Walsh” de Quilmes (Entre Ríos 580)
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| NIVEL SECUNDARIO Ciencias de la Tierra | SEMINARIO: 9- Cómo enseñar la construcción de modelos didácticos para la alfabetización geológica.
Formador/a: Andrea Peña
Destinatarias/os: EDUC. TECN. PROF. (XXD, XVD, XXS, XXR, /PR, /BI) EDUC. TECN. PROF. (/PF, CDT, ADS, GGF, CSC, BLG, CNT) EDUC. SECUNDARIA (XXD, XVD, XXS, /PR, /BI) EDUC. SECUNDARIA (/PF, CDT, GGF, CSC, BLG, CNT, ADS) EDUC. ADULTOS (XXD, XVD, XXS, /BA, /PR) EDUC. ADULTOS (/PF, CVW, CDP, C3A, CAL) PSIC. COM. Y PED. SOC. (/OE, /OS, SOE, SOS) EDUC. ESPECIAL (/IM, /DC, /DH, /DM, /TP, /TD, /SH, /AL) EDUC. ARTISTICA (XXD, XVD, XXS, BLA, PARA) EDUC. ARTISTICA (/PF, GGF, CSC, BLG, CNT) 📌CONSULTAR DATOS DE LA PROPUESTA Y CÓDIGOS DE INCUMBENCIA
Breve síntesis: Este seminario tiene por finalidad incorporar recursos didácticos para promover la alfabetización geocientífica que permita leer y comprender parte del mundo que nos rodea, a partir del uso de modelos analógicos y secuencias áulicas para reflexionar sobre las consecuencias sociales y políticas de la aplicación de esos saberes desde la ciencia experimental . Se focalizará en trabajar con las y los docentes la construcción de modelos didácticos ( modelos analógicos)que faciliten el aprendizaje.
Días de cursada: VIERNES (3 encuentros de frecuencia quincenal)
Inicio de cursada: viernes 21 de agosto
Horario: de 18 a 21 hs
Modalidad de cursada: Presencial
Lugar de los encuentros: CIIE “María Elena Walsh” de Quilmes (Entre Ríos 580)
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NIVEL SECUNDARIO Matemática | SEMINARIO: 10- ¿Qué desafíos nos plantea la enseñanza de la Geometría dinámica en la Escuela Secundaria?
Formador/a: Paula Benitez
Destinatarias/os: Equipos de conducción (Director, Vicedirector, Secretario) y Docentes del Nivel Secundario (Profesores de Matemáticas; bibliotecarios, preceptores y EMATP). Equipos de Conducción y Docentes de las modalidades de Ed. de Adultos, Ed. Técnica y Ed. Artística (ESEA) que acrediten Nivel Secundario y se desempeñan en las áreas nombradas. Docentes de la modalidad de Psicología que se desempeñan en el Nivel Secundario en los cargos de EOE: OA, OE. Equipos de conducción y docentes de la modalidad Educación Especial que se desempeñan en el Nivel Secundario. 📌CONSULTAR DATOS DE LA PROPUESTA Y CÓDIGOS DE INCUMBENCIA
Breve síntesis: En este seminario se abordarán algunos aspectos vinculados a la enseñanza de la geometría poniendo la mirada sobre la gestión de la clase y las intervenciones docentes que promueven la exploración, la elaboración de conjeturas, el debate de ideas, la argumentación en la clase de matemática
Días de cursada: MARTES (3 encuentros de frecuencia quincenal)
Inicio de cursada: Martes 18 de agosto
Horario: de 18 a 21 hs
Modalidad de cursada: Presencial
Lugar de los encuentros: CIIE “María Elena Walsh” de Quilmes (Entre Ríos 580)
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TRANSVERSALES Cultura Digital | SEMINARIO: 11- Cómo enseñar sobre la memoria en los medios digitales.
Formadores: Rubén Accinelli
Destinatarias/os: Docentes, bibliotecarias y bibliotecarios, preceptoras y preceptores y equipos de conducción de todos los niveles y modalidades del sistema educativo de la Provincia de Buenos Aires. 📌CONSULTAR DATOS DE LA PROPUESTA Y CÓDIGOS DE INCUMBENCIA
Breve síntesis: El Seminario propone revisar las representaciones de la memoria en los medios digitales en relación con los lenguajes artísticos. Para profundizar la mirada sobre los modos en los que la memoria (y el olvido) han sido representados a lo largo de la historia, tomamos como referencia diversos materiales donde se cruzan lo digital y lo artístico y donde pueden identificarse marcas propias de cada época en términos políticos, sociales y culturales. Se propondrá un análisis de esas producciones en dos direcciones: por un lado, atendiendo a la idea de memoria como construcción colectiva; por otro, desde el enfoque de la alfabetización crítica que nos permite mirar las producciones poniendo el foco no sólo en lo que cuenta, sino en los modos en los que se acerca a ese contenido, al contexto de producción y circulación de la obra, a los lenguajes intervinientes, a lo digital como marca de época, entre otras cuestiones.
Días de cursada: MIÉRCOLES (3 encuentros de frecuencia quincenal)
Inicio de cursada: Miércoles 19 de agosto
Horario: de 18 a 21 hs
Modalidad de cursada: Presencial
Lugar de los encuentros: CIIE “María Elena Walsh” de Quilmes (Entre Ríos 580)
📝Formulario de inscripción: FORMULARIO
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| TRANSVERSALES Ciudadanía y DDHH | SEMINARIO: 12- La enseñanza en y para los derechos humanos: supuestos, enfoques y prácticas docentes
Formador/a: Lidia Quintana
Destinatarias/os: Todos los niveles y modalidades del sistema educativo de la Provincia de Buenos Aires (transversal) 📌CONSULTAR DATOS DE LA PROPUESTA Y CÓDIGOS DE INCUMBENCIA
Breve síntesis: En este seminario nos proponemos reflexionar sobre las prácticas de enseñanza en y para los derechos humanos. Partimos de la premisa que enseñar en y para los derechos humanos es condición necesaria para el ejercicio efectivo de los demás derechos, es decir, es elemento fundamental para la construcción de ciudadanía democrática y del fortalecimiento de su ejercicio pleno. Asimismo, abordaremos una posible conceptualización que nos permita tensionar sus modos de enseñanza y construir un enfoque pedagógico y didáctico de los derechos humanos.
Días de cursada: JUEVES (3 encuentros de frecuencia quincenal)
Inicio de cursada: Jueves 20 de agosto
Horario: de 18 a 21 hs
Modalidad de cursada: Presencial
Lugar de los encuentros: CIIE “María Elena Walsh” de Quilmes (Entre Ríos 580)
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| TRANSVERSALES ESI | SEMINARIO: 13- La pedagogía ante la emocionalidad, los afectos y la ESI.
Formadores: Fernanda González
Destinatarias/os: Docentes de la modalidad de Educación Especial, de la Modalidad de Jóvenes, Adultas y Adultos y de Adultas y Adultos mayores. Docentes del Nivel Inicial, del Primario y del Secundario. Equipos de Orientación Escolar, Equipos de Orientación de los Aprendizajes, Equipos Técnicos-docentes (Modalidad de Educación Especial) Equipos Directivos. Docentes de la Modalidad de Psicología Comunitaria y Pedagogía Social. Docentes de las modalidades de Artística y de Educación Física. Bibliotecarias/os, Preceptores/as. 📌CONSULTAR DATOS DE LA PROPUESTA Y CÓDIGOS DE INCUMBENCIA
Breve síntesis: En el marco del aniversario de los 50 años del golpe de Estado de 1976 y de procesos de discusión sobre los sentidos y significados de la violencia y la democracia esta propuesta formativa ofrece un espacio para problematizar desde la centralidad de la enseñanza, las tensiones entre los abordajes de la EE (educación emocional) y la ESI en los territorios bonaerenses
Días de cursada: JUEVES (3 encuentros de frecuencia quincenal)
Inicio de cursada: Jueves 20 de agosto REPROGRAMADO INICIA EL JUEVES 3 DE SEPTIEMBRE
Horario: de 18 a 21 hs
Modalidad de cursada: Presencial
Lugar de los encuentros: CIIE “María Elena Walsh” de Quilmes (Entre Ríos 580)
📝Formulario de inscripción: FORMULARIO
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MODALIDADES Artística - Música | SEMINARIO: 14- ¿Cómo enseñar a construir metáforas en momentos de apreciación y de producción en Educación Artística en los niveles primario y secundario?
Formador/a: Eleonora Orengo
Destinatarias/os: Docentes de Plástica, Artes Visuales, Danza, Teatro y Música que se desempeñen en la Educación Primaria y la Educación Secundaria. Equipos directivos de los niveles Primario y Secundario. Docentes de Educación Especial. Docentes de Educación Primaria. Docentes de Prácticas del Lenguaje del Nivel Secundario. 📌CONSULTAR DATOS DE LA PROPUESTA Y CÓDIGOS DE INCUMBENCIA
Breve síntesis: El seminario se desarrolla a partir de la pregunta sobre cómo enseñar a construir metáforas en momentos de apreciación y de producción en las propuestas de Educación Artística para los niveles Primario y Secundario. La dimensión metafórica, propia del arte se diferencia de la figura retórica de la metáfora y es un concepto que requiere la elaboración de propuestas de enseñanza en las que se contemplen los aspectos centrales de la misma. Por ello en el seminario se plantea problematizar la enseñanza de la metáfora a partir de temas que interpelen a los grupos de estudiantes. Los temas se toman del libro Palabras Clave para una pedagogía de la memoria: una herramienta para abordar el terrorismo de Estado y los derechos humanos en las escuelas bonaerenses (2025), en particular el concepto de libertad, censura, canciones prohibidas y juventudes. Se propone la selección de materiales articulados con intervenciones docentes para generar momentos de construcción de sentido metafórico en producciones artísticas. En vínculo con lo anterior se reflexiona sobre las consignas de producción que propicien la metaforización de temas articuladas con procedimientos del arte, contenidos formales y técnicos.
Días de cursada: LUNES (3 encuentros de frecuencia quincenal)
Inicio de cursada: Lunes 31 de agosto
Horario: de 18 a 21 hs
Modalidad de cursada: Presencial
Lugar de los encuentros: CIIE “María Elena Walsh” de Quilmes (Entre Ríos 580)
📝Formulario de inscripción: FORMULARIO | Actividad de Extensión | (Detalles de la propuesta y link de inscripción próximamente en la pestaña INSCRIPCIÓN A ACTIVIDADES) |
| MODALIDADES Artística - Artes visuales | SEMINARIO: 15- ¿Cómo enseñar a construir metáforas en momentos de apreciación y de producción en Educación Artística en los niveles primario y secundario?
Formador/a: Dania Padellaro
Destinatarias/os: Docentes de Plástica, Artes Visuales, Danza, Teatro y Música que se desempeñen en la Educación Primaria y la Educación Secundaria. Equipos directivos de los niveles Primario y Secundario. Docentes de Educación Especial. Docentes de Educación Primaria. Docentes de Prácticas del Lenguaje del Nivel Secundario. 📌CONSULTAR DATOS DE LA PROPUESTA Y CÓDIGOS DE INCUMBENCIA
Breve síntesis: El seminario se desarrolla a partir de la pregunta sobre cómo enseñar a construir metáforas en momentos de apreciación y de producción en las propuestas de Educación Artística para los niveles Primario y Secundario. La dimensión metafórica, propia del arte se diferencia de la figura retórica de la metáfora y es un concepto que requiere la elaboración de propuestas de enseñanza en las que se contemplen los aspectos centrales de la misma. Por ello en el seminario se plantea problematizar la enseñanza de la metáfora a partir de temas que interpelen a los grupos de estudiantes. Los temas se toman del libro Palabras Clave para una pedagogía de la memoria: una herramienta para abordar el terrorismo de Estado y los derechos humanos en las escuelas bonaerenses (2025), en particular el concepto de libertad, censura, canciones prohibidas y juventudes. Se propone la selección de materiales articulados con intervenciones docentes para generar momentos de construcción de sentido metafórico en producciones artísticas. En vínculo con lo anterior se reflexiona sobre las consignas de producción que propicien la metaforización de temas articuladas con procedimientos del arte, contenidos formales y técnicos.
Días de cursada: VIERNES (3 encuentros de frecuencia quincenal)
Inicio de cursada: Viernes 21 de agosto
Horario: de 18 a 21 hs
Modalidad de cursada: Presencial
Lugar de los encuentros: CIIE “María Elena Walsh” de Quilmes (Entre Ríos 580)
📝Formulario de inscripción: FORMULARIO
| Actividad de Extensión | (Detalles de la propuesta y link de inscripción próximamente en la pestaña INSCRIPCIÓN A ACTIVIDADES) |
| MODALIDADES Educación Física | SEMINARIO: 16- ¿Cómo enseñar las prácticas expresivas en Educación Física alojando las diferentes corporeidades?
Formador/a: Karina González Bohr
Destinatarias/os: Docentes de Educación Física que se desempeñen en la Educación Inicial, Educación Primaria y la Educación Secundaria. Equipos directivos de los niveles Inicial, Primario y Secundario. Docentes de Educación Especial. Modalidad. 📌CONSULTAR DATOS DE LA PROPUESTA Y CÓDIGOS DE INCUMBENCIA
Breve síntesis: Este seminario plantea problematizar la enseñanza de los contenidos de las prácticas expresivas teniendo en cuenta las diferentes corporeidades que participan de la clase de Educación Física. Para ello será preciso analizar didácticamente cómo, porqué y para qué es necesario abordar estos contenidos en el marco de una educación como derecho. En el recorrido se proponen momentos de diálogo y debate con las y los docentes participantes acerca de los nuevos paradigmas en el campo disciplinar de la Educación Física, considerando el concepto integral del cuerpo, superando las dicotomías cuerpo y mente, la mirada elitista en modelos de alto rendimiento, para darle lugar al cuerpo como medio de expresión, comunicación y creatividad. Se buscará reflexionar sobre su propia práctica en los modos de enseñar. El mismo permite focalizar en el concepto de corporeidad para profundizar el problema de enseñanza de concebir a las personas como sujetos sociales que participan en la cultura de determinado tiempo y lugar, sin perder de vista el tratamiento de las palabras claves seleccionadas: terrorismo de estado, censura y ausencias, en el marco de la conmemoración de los 50 años del golpe militar.
Días de cursada: MARTES (3 encuentros de frecuencia quincenal)
Inicio de cursada: Martes 18 de agosto REPROGRAMADO INICIA EL MARTES 1 DE SEPTIEMBRE
Horario: de 18 a 21 hs
Modalidad de cursada: Presencial
Lugar de los encuentros: CIIE “María Elena Walsh” de Quilmes (Entre Ríos 580)
📝Formulario de inscripción: FORMULARIO
| Actividades de Extensión | (Detalles de la propuesta y link de inscripción próximamente en la pestaña INSCRIPCIÓN A ACTIVIDADES) |
| MODALIDADES Educación Especial | SEMINARIO: 17- ¿Cómo enseñamos las Prácticas del Lenguaje desde la Propuesta curricular de los Centros de Formación Integral y Servicios agregados para la formación integral SAFI?
Formador/a: Egui Tassi
Destinatarias/os: Directoras y directores, docentes, equipos técnicos-docentes y docentes, preceptoras/es bibliotecarias/os de los CFI y escuelas de la modalidad Educación Especial. 📌CONSULTAR DATOS DE LA PROPUESTA Y CÓDIGOS DE INCUMBENCIA
Breve síntesis: En este seminario se propiciarán espacios para construir diferentes planificaciones, proyectos y/o secuencias, destinadas a las juventudes y las culturas adolescentes incorporando Prácticas del Lenguaje Situadas como prácticas instrumentales y como prácticas/contenidos
Días de cursada: LUNES (3 encuentros de frecuencia quincenal)
Inicio de cursada: Lunes 31 de agosto
Horario: de 18 a 21 hs
Modalidad de cursada: Presencial
Lugar de los encuentros: CIIE “María Elena Walsh” de Quilmes (Entre Ríos 580)
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MODALIDADES Psicología | SEMINARIO: 18- La Observación en el aula
Formador/a: Marisa Ruiz Díaz
Destinatarias/os: Equipo Directivo de Centro Educativo Complementario. Maestro/a – Profesor/a – Preceptor- EOE de Centro Educativo Complementario. EOE (OE-OA/MR-OS- FO) de los Niveles Inicial- Primario y Secundario. Docente de Educación Especial. Maestra/o – Profesor/a- de Nivel inicial, Primario y Secundario. 📌CONSULTAR DATOS DE LA PROPUESTA Y CÓDIGOS DE INCUMBENCIA
Breve síntesis: Este seminario, es un dispositivo de corte académico, se destina al estudio en profundidad de uno de los problemas relevantes de la práctica docente, lo que conduce a profundizar en el estudio de cuestiones disciplinares, transversales o problemáticas comunes, propias del campo pedagógico. El recorrido propone trabajar intensivamente sobre el contenido: la observación en el aula, complementando el trayecto formativo con dos encuentros vinculados al espacio de formación general. Estos espacios de formación general abordan lineamientos políticos pedagógicos de la DFDP complementando así la propuesta que focaliza en los tres primeros encuentros este problema puntual de la enseñanza. La observación en el aula hace a la tarea de cualquier docente, en diferentes puestos de trabajo y desde la especificidad de una mirada que busca construir información pedagógica-didáctica, para tomar decisiones de la enseñanza y en pos del cuidado integral de las trayectorias vitales y educativas de los NNAJyA.
Días de cursada: LUNES (3 encuentros de frecuencia quincenal)
Inicio de cursada: Lunes 31 de agostoREPROGRAMADO INICIA EL LUNES 14 DE SEPTIEMBRE
Horario: de 18 a 21 hs
Modalidad de cursada: Presencial
Lugar de los encuentros: CIIE “María Elena Walsh” de Quilmes (Entre Ríos 580)
📝Formulario de inscripción: FORMULARIO | Actividad de Extensión | (Detalles de la propuesta y link de inscripción próximamente en la pestaña INSCRIPCIÓN A ACTIVIDADES) |
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