Nivel Inicial
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PRÁCTICAS DEL LENGUAJE
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Nombre del Taller:
1-Los personajes y las abuelas protagonistas, para leer y escribir en el
Nivel Inicial
Formadora: Marita
Reinoso
Destinatarios: Todos los cargos docentes, y
todos los cargos jerárquicos. Modalidad: Nivel Inicial, Modalidades vinculadas
al Nivel inicial 🔗 CONSULTAR CÓDIGOS DE INCUMBENCIA
Breve síntesis: Este proyecto se propone
analizar, conceptualizar y actualizar los conocimientos de las y los docentes
sobre la enseñanza y el aprendizaje de la lectura y la escritura en torno a los
personajes prototípicos en cuentos, canciones, poemas, relatos y otros. Se
propicia tanto el avance de las niñas y los niños en el conocimiento del
lenguaje escrito y el sistema de escritura como el desarrollo de saberes acerca
del personaje y del género. En el contexto de este proyecto se analizan las
situaciones fundamentales de enseñanza: lectura a través de la o del docente,
de las niñas por sí mismas y de los niños por sí mismos en torno a lo
literario; escritura a través de la o del docente y por sí mismas y/o por sí
mismos en contextos literarios. Asimismo se profundiza sobre los propósitos
didácticos y comunicativos, las condiciones e intervenciones docentes en las
modalidades organizativas de enseñanza involucradas (proyecto, secuencia, situaciones
habituales) Se toman como ejes, la organización del tiempo didáctico y la
reflexión sobre los criterios de continuidad, diversidad, simultaneidad y
progresión de las situaciones didácticas. Finalmente, cabe destacar que este
taller propone focalizar en la creación de itinerarios de abuelas protagonistas
a cincuenta años del golpe de Estado de 1976, en homenaje a aquellas mujeres
que a poco más de un año del inicio de la dictadura cívico militar comenzaron a
reunirse en principio para reclamar el paradero de sus hijas e hijos, pero que
al tiempo advirtieron de la búsqueda específica de sus nietas y nietos.
Días de cursada: Martes (5
encuentros de frecuencia quincenal)
Inicia: Martes 21 de
abril
Horario: de 18 a 21 hs
Modalidad de cursada: Bimodal (3 encuentros
presenciales + 2 encuentros virtuales sincrónicos)
Lugar de los encuentros presenciales: CIIE “María
Elena Walsh” de Quilmes (Entre Ríos 580)
Link de inscripción: 👉FORMULARIO
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GENERALISTA |
Nombre del Taller:
2- La gestión del jardín desde la alfabetización cultural
Formadora: Mónica
Vitta
Destinatarios: Equipo
directivo. Cargos de base del Nivel Inicial (Maestra, Maestro/Profesora,
Profesor/Otro y Preceptora y Preceptor). Maestras, Maestros y Profesionales de
diversos campos que se desempeñan en las Escuelas de la Modalidad de Educación
Especial y la Modalidad de Educación Artística que acreditan y se desempeñan en
el Nivel Inicial.
Breve síntesis: El jardín es la institución
garante de ofrecer experiencias variadas para explorar, conocer e indagar el
ambiente y al mismo tiempo garanticen distintos modos de expresión, creación,
resolución y apropiación de distintos saberes. Resulta de suma importancia
reconocer que las escuelas y quienes las habitan tienen la responsabilidad de
educar a los niños asumiendo el desafío cotidiano de ensanchar los límites de
su propio universo cultural como parte sustantiva de la tarea.
Días de cursada: Miércoles (5
encuentros de frecuencia quincenal)
Inicia: Miércoles 22 de abril
Horario: de 18 a 21 hs
Modalidad de cursada: Bimodal (3
encuentros presenciales + 2 encuentros virtuales sincrónicos)
Lugar de los encuentros presenciales: CIIE “María
Elena Walsh” de Quilmes (Entre Ríos 580)
Link de inscripción: 👉 FORMULARIO
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AMBIENTE NATURAL Y SOCIAL |
Nombre del Taller:
3- Indagar Malvinas desde el Ambiente Social y Natural en el Nivel Inicial
Formadora: Claudia
Ybañes
Destinatarios: Cargos de
base (Maestro/a, Profesor/a, Preceptor/a y otros) de nivel Inicial. Cargos
jerárquicos (Inspector/a de Enseñanza; Director/a; Vicedirector/a y
Secretario/a) de nivel Inicial. Mod. Ed. Especial (que acrediten nivel Inicial)
Maestros/as y Profesionales de diversos campos que se desempeñan en las
Escuelas de Ed. Especial.
Breve síntesis: El Nivel Inicial es el comienzo
de un largo proceso formativo, en cuyo trayecto habrá oportunidad de construir
ideas en torno a la soberanía sobre las Islas Malvinas y de volver sobre ellas
posteriormente, en otros niveles educativos, profundizando, complejizando y
avanzando en su aprendizaje. Este proyecto propone realizar un recorrido por un
hecho tan significativo para la sociedad Argentina como fue la guerra de Malvinas.
Días de cursada: Jueves (5 encuentros de frecuencia quincenal)
Inicia: Jueves 23 de
abril
Horario: de 18 a 21 hs
Modalidad de cursada: Bimodal (3
encuentros presenciales + 2 encuentros virtuales sincrónicos)
Lugar de los encuentros presenciales: CIIE “María
Elena Walsh” de Quilmes (Entre Ríos 580)
Link de inscripción: 👉 FORMULARIO
Nivel Primario
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CIENCIAS SOCIALES |
Nombre del Taller:
4- Malvinas: un abordaje desde las Ciencias Sociales en la escuela primaria
Formadora: Cristian
Meza
Destinatarios: Equipos de
conducción (Director, Vicedirector, Secretario) y Docentes del Nivel
Primario (MG y bibliotecarios). Equipos de Conducción y Docentes de
las modalidades de Ed. de Adultos, que acreditan y se
desempeñan en el Nivel Primario y Docentes de la modalidad de Educación
Especial que se desempeñan en el Nivel Primario en el cargo de Maestros de
Apoyo a la Inclusión. Docentes de la modalidad de Psicología que se
desempeñan en el Nivel Primario en los cargos de EOE: OA, OE
Breve síntesis: A 50 años de la última dictadura
cívico-militar en nuestro país, esta propuesta de formación docente permanente
busca poner en valor la enseñanza en torno a Malvinas en las aulas de las
escuelas primarias bonaerenses. A partir del formato taller, se buscará que las
y los docentes que se desempeñan en el nivel primario puedan resignificar sus
prácticas de enseñanza, ampliar sus reflexiones, propiciar interrogantes y
problematizar la enseñanza del tema Malvinas
Días de cursada: Miércoles (5 encuentros de frecuencia quincenal)
Inicia: Miércoles 22 de abril
Horario: de 18 a 21 hs
Modalidad de cursada: Presencial
Lugar de los encuentros presenciales: CIIE “María
Elena Walsh” de Quilmes (Entre Ríos 580)
Link de inscripción: 👉 FORMULARIO
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GENERALISTA |
Nombre del Taller:
5- La escuela primaria como espacio de formación ciudadana. Las prácticas
democráticas en la gestión escolar.
Formadoras: Daniela
Pérez Ladaga y Norma Palomares
Destinatarios: Equipos
de conducción (Equipo directivo) y Docentes del Nivel Primario
(MG). Equipos de Conducción y Docentes de las modalidades de
Ed. de Adultos, que acreditan y se desempeñan en el Nivel Primario
y Equipos directivos de la modalidad de Educación Especial que se desempeñan en
el Nivel Primario. Docentes de la modalidad de Psicología que se desempeñan
en el Nivel Primario en los cargos de EOE: OA, OE.
Breve síntesis: Este taller es una invitación a
reflexionar sobre las instituciones educativas, considerando que la escuela es
la puerta de entrada a otros derechos y que es siempre con otras y con otros,
desde una mirada que coloca al mundo contemporáneo como eje central, pero que
también propone revisitar el pasado y proyectar futuros más justos. Invita a
reflexionar sobre una pedagogía de la participación democrática de toda la
comunidad. Se propone pensar en cómo las escuelas favorecen la construcción de
la ciudadanía y la participación genuina y el ejercicio democrático en las
mismas.
Días de cursada: Jueves (5
encuentros de frecuencia quincenal)
Inicia: Jueves 23 de
abril 🚨REPROGRAMADO
Jueves 7 de mayo
Horario: de 18 a 21 hs
Modalidad de cursada: Bimodal (3
encuentros presenciales + 2 encuentros virtuales sincrónicos)
Lugar de los encuentros presenciales: CIIE “María
Elena Walsh” de Quilmes (Entre Ríos 580)
Link de inscripción: 👉 FORMULARIO
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MATEMÁTICA NIVELES PRIMARIO Y SECUNDARIO |
Nombre del Taller:
6- La evaluación desde una perspectiva de derecho: la continuidad entre
primaria y secundaria.
Formadora: Paula Benitez
Destinatarios: Equipos de conducción (Directora, Director, Vicedirectora, Vicedirector, Secretaria, Secretario) y Docentes del Nivel Secundario (Profesoras y Profesores de Matemáticas; bibliotecarias, bibliotecarios, preceptoras, preceptores y EMATP). Equipos de Conducción y Docentes de las modalidades de Educación Técnica y Educación Artística (ESEA) que acrediten Nivel Secundario y se desempeñan en las áreas nombradas. Docentes de la modalidad de Psicología Comunitaria y Pedagogía Social que se desempeñan en el Nivel Secundario en los cargos de EOE: OA, OE. Equipos de conducción y docentes de la modalidad de Educación Especial que se desempeñan en el Nivel Secundario.
Equipos de conducción (directora, director, vicedirectora, vicedirector, secretaria, secretario) y Docentes del NIVEL PRIMARIO (MG, personal bibliotecario). Equipos de Conducción y Docentes de las modalidades de Ed. de Adultos, que acrediten y se desempeñan en el Nivel Primario y Docentes de la modalidad de Educación Especial que se desempeñan en el Nivel Primario en el cargo de Maestras o Maestros de Apoyo a la Inclusión. Docentes de la modalidad de Psicología que se desempeñan en el Nivel Primario en los cargos de EOE: OA, OE.. 🔗 CONSULTAR CÓDIGOS DE INCUMBENCIA
Breve síntesis: En este taller pondrá el foco en
las prácticas de enseñanza y de evaluación en el área de Matemática, desde la
perspectiva del derecho a la educación en el marco de los lineamientos
curriculares actuales, como instancia de reflexión dirigida a la continuidad de
la enseñanza entre los niveles primario y secundario, entendiendo la evaluación
como una práctica que también forma parte de la enseñanza. En particular, desde
la enseñanza de la matemática, nos proponemos abordar en el taller la reflexión
sobre las prácticas de enseñanza y la evaluación en torno a algunas cuestiones
que entendemos que aportan a la formación de sujetos críticos y a la
construcción de la ciudadanía. Se abordará la problematización de la
planificación institucional y se planteará la importancia de generar acuerdos a
fin de garantizar, la continuidad de las trayectorias educativas de las y los
estudiantes, así como de los criterios de evaluación y la selección de
instrumentos apropiados para la misma. En ese sentido, se analizarán
continuidades y rupturas en las prácticas de enseñanza y de evaluación entre
ambos niveles.
Días de cursada: Jueves (5
encuentros de frecuencia quincenal)
Inicia: Jueves 23 de
abril
Horario: de 18 a 21 hs
Modalidad de cursada: Bimodal (3
encuentros presenciales + 2 encuentros virtuales sincrónicos)
Lugar de los encuentros presenciales: CIIE “María
Elena Walsh” de Quilmes (Entre Ríos 580)
Link de inscripción: 👉 FORMULARIO
Nivel Secundario
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CIENCIAS NATURALES |
Nombre del Taller:
7- La enseñanza de los nuevos materiales estratégicos en el currículum de
ciencias naturales de las secundarias bonaerenses, en clave de soberanía
Formador/a: Javier Adur
Destinatarios: Profesores de Ciencias Naturales, Fisicoquímica de la Educación Secundaria Básica y Física y Química de la Educación Secundaria Superior. Docentes de Educación Especial que se desempeñan en el Nivel Secundario en las propuestas pedagógicas de inclusión..
Breve síntesis: Esta propuesta de formación, modalidad aula taller, aborda una temática de interés social como los nuevos materiales estratégicos que responden a necesidades de diversos ámbitos de la vida cotidiana, la salud y la industria y su impacto en el ambiente, en el marco de una alfabetización científica y tecnológica. En este sentido se amplía un abordaje tradicional incorporando por un lado el concepto de acceso a la ciencia y los productos tecnológicos como un derecho que alcance a toda la población y por otro, los desafíos del desarrollo soberano para garantizar ese derecho en el marco de intereses en pugna en la geopolítica internacional. Esta propuesta responde a la necesidad de una actualización disciplinar que incorpore nuevos debates desde una perspectiva soberana y de derechos en las clases de ciencias y problematice la práctica, para concretar esos enfoques en el aula. Se prioriza la centralidad de la enseñanza y la atención a las trayectorias diversas en el aula en el marco del nuevo Régimen Académico. El curso se organiza en 5 encuentros, con actividades y recursos variados, que propicien la construcción de saberes profesionales, para una formación integral, que permita el diseño e implementación de propuestas didácticas significativas y contextualizadas en el aula.
Días de cursada: Jueves (5
encuentros de frecuencia quincenal)
Inicia: Jueves 23 de
abril
Horario: de 18 a 21 hs
Modalidad de cursada: Bimodal (3
encuentros presenciales + 2 encuentros virtuales sincrónicos)
Lugar de los encuentros presenciales: CIIE “María
Elena Walsh” de Quilmes (Entre Ríos 580)
Link de inscripción: 👉 FORMULARIO
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FILOSOFÍA |
Nombre del Taller:
8- Enseñanza de la filosofía y memoria: verdad, justicia y futuro
Formadora: Mariana
Baxter Arrieta
Destinatarios: Docentes
del nivel secundario del área de Ciencias Sociales: Filosofía, Filosofía e
historia de la ciencia y la tecnología, Construcción de Ciudadanía, Economía
política, Historia, Geografía, Sociología, Política y Ciudadanía, Trabajo y
ciudadanía, Comunicación cultura y sociedad, Comunicación y cultura del
consumo, Comunicación y transformaciones socioculturales en el siglo XXI;
Preceptores/as del nivel secundario y de las modalidades de Educación de
Jóvenes, Adultos y Adultos Mayores, Técnica, Artística y Psicología comunitaria
y pedagogía social; Bibliotecarios/as; Equipos de Conducción (Director/a,
Vicedirector/a y Secretario/a).
Breve síntesis: El taller se organiza en tres
módulos temáticos y a través de ellos propone una serie de indagaciones
filosóficas en torno a algunos de los problemas que emergen al enseñar el
terrorismo de Estado y sus huellas en el presente: las formas en que se
construye sentido histórico a partir de la recuperación de la memoria y su vínculo
con el olvido, el abordaje de discursos negacionistas y el concepto de justicia
y de verdad en este contexto, las posibilidades y los desafíos de una práctica
docente comprometida con la democracia en el presente y con apertura a una
dimensión de futuro. Con una mirada situada en el contexto educativo
bonaerense, y a partir de preguntas y conceptos de la tradición filosófica, el
taller busca generar herramientas conceptuales y didácticas para docentes de
filosofía y de ciencias sociales que contribuyan a la elaboración de modos de
transmisión que no se pretendan neutrales y habiliten espacios de reflexión
sobre el pasado y su proyección hacia el futuro.
Días de cursada: Viernes (5
encuentros de frecuencia quincenal)
Inicia: Viernes 24 de abril
Horario: de 18 a 21 hs
Modalidad de cursada: Bimodal (3
encuentros presenciales + 2 encuentros virtuales sincrónicos)
Lugar de los encuentros presenciales: CIIE “María
Elena Walsh” de Quilmes (Entre Ríos 580)
Link de inscripción: 👉 FORMULARIO
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CIENCIAS DE LA TIERRA |
Nombre del Taller:
9-Malvinas: Soberanía territorial y recursos estratégicos
Formadora: Andrea Peña
Destinatarios: Profesores
de Ciencias de la Tierra y afines. Preceptores/as; Bibliotecarios/as; EOE;
Equipos de Conducción
Breve síntesis: La presente propuesta se
inscribe en los lineamientos que establece la DFDP y fue pensada para recuperar
la centralidad de la enseñanza en Geociencias y reflexionar sobre la situación
que atraviesa actualmente la “Cuestión Malvinas” en relación a la creciente
demanda de sus recursos naturales estratégicos, especialmente los
hidrocarburos, el agua y la biodiversidad. El abordaje de éstos temas implica
resignificar las prácticas de enseñanza en torno a la soberanía. Los recursos
naturales y bienes comunes de la naturaleza como los hidrocarburos constituyen
una problemática actual que afecta a las islas y son temáticas y contenidos
presentes en las prescripciones curriculares de la escuela secundaria
bonaerense para ser abordados como núcleo problematizador. Esta propuesta de
formación docente permanente pretende fortalecer el abordaje investigativo de
tales problemáticas y promover el diálogo con esta nueva transversalización
epistemológica y pedagógica impulsada desde la DFDP.
Días de cursada: Viernes (5
encuentros de frecuencia quincenal)
Inicia: Viernes 24 de abril
Horario: de 18 a 21 hs
Modalidad de cursada: Bimodal (3
encuentros presenciales + 2 encuentros virtuales sincrónicos)
Lugar de los encuentros presenciales: CIIE “María
Elena Walsh” de Quilmes (Entre Ríos 580)
Link de inscripción: 👉 FORMULARIO
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MATEMÁTICA NIVELES SECUNDARIO Y PRIMARIO |
Nombre del Taller:
10-La evaluación desde una perspectiva de derecho: la continuidad entre primaria y secundaria
Formadora: Paula Benitez
Destinatarios: Equipos de conducción (Directora, Director, Vicedirectora, Vicedirector, Secretaria, Secretario) y Docentes del NIVEL SECUNDARIO (Profesoras y Profesores de Matemáticas; bibliotecarias, bibliotecarios, preceptoras, preceptores y EMATP). Equipos de Conducción y Docentes de las modalidades de Educación Técnica y Educación Artística (ESEA) que acrediten Nivel Secundario y se desempeñan en las áreas nombradas. Docentes de la modalidad de Psicología Comunitaria y Pedagogía Social que se desempeñan en el Nivel Secundario en los cargos de EOE: OA, OE. Equipos de conducción y docentes de la modalidad de Educación Especial que se desempeñan en el
Equipos de conducción (directora, director, vicedirectora, vicedirector, secretaria, secretario) y Docentes del Nivel Primario (MG, personal bibliotecario). Equipos de Conducción y Docentes de las modalidades de Ed. de Adultos, que acrediten y se desempeñan en el Nivel Primario y Docentes de la modalidad de Educación Especial que se desempeñan en el Nivel Primario en el cargo de Maestras o Maestros de Apoyo a la Inclusión. Docentes de la modalidad de Psicología que se desempeñan en el Nivel Primario en los cargos de EOE: OA, OE. 🔗 CONSULTAR CÓDIGOS DE INCUMBENCIA
Breve síntesis: En este taller se pondrá el foco en las prácticas de enseñanza y de
evaluación en el área de Matemática, desde la perspectiva del derecho a la
educación en el marco de los lineamientos curriculares actuales, como instancia
de reflexión dirigida a la continuidad de la enseñanza entre los niveles
primario y secundario, entendiendo la evaluación como una práctica que también
forma parte de la enseñanza. En
particular, desde la enseñanza de la matemática, nos proponemos abordar en el
taller la reflexión sobre las prácticas de enseñanza y la evaluación en torno a
algunas cuestiones que entendemos que aportan a la formación de sujetos
críticos y a la construcción de la ciudadanía. Se abordará la problematización
de la planificación institucional y se planteará la importancia de generar
acuerdos a fin de garantizar, la continuidad de las trayectorias educativas de
las y los estudiantes, así como de los criterios de evaluación y la selección
de instrumentos apropiados para la misma. En ese sentido, se analizarán
continuidades y rupturas en las prácticas de enseñanza y de evaluación entre
ambos niveles. Se propondrá el debate sobre la elaboración de registros como
insumo para la devolución y retroalimentación a los y las estudiantes acerca de
sus propios procesos de aprendizajes. Se analizarán diferentes instrumentos de
evaluación del área provistos por los docentes participantes y por la o el
formador como también producciones en instancias de evaluación de estudiantes
de ambos niveles. Desde este enfoque se intentará poner en tensión las
distintas concepciones de evaluación, problematizando la instrumentalidad de la
misma y los momentos del proceso de enseñanza en que se aborda.
Días de cursada: Jueves (5
encuentros de frecuencia quincenal)
Inicia: Jueves 23 de
abril
Horario: de 18 a 21 hs
Modalidad de cursada: Bimodal (3
encuentros presenciales + 2 encuentros virtuales sincrónicos)
Lugar de los encuentros presenciales: CIIE “María
Elena Walsh” de Quilmes (Entre Ríos 580)
Link de inscripción: 👉 FORMULARIO
GENERALISTA |
Nombre del Taller:
La construcción de Acuerdos Institucionales de Convivencia en la Secundaria Bonaerense 🚨NUEVA PROPUESTA🚨
Formador: Walter Muscolo
Destinatarios: Equipos de conducción. Profesores/as del Nivel Secundario, bibliotecarios/as, preceptores/as y EMATP. Equipos de Conducción, Docentes, Bibliotecarios/as, preceptores/as y EMATP de las modalidades de Ed. Artística (ESEA) y Ed. Técnicas que acrediten Nivel Secundario. Equipos de Orientación Escolar, Equipos de conducción y docentes de la modalidad Educación Especial que se desempeñan en el Nivel Secundario.
Breve síntesis: Este Taller abordará la construcción de los acuerdos institucionales de convivencia como proyecto común y democratizador de la secundaria bonaerense considerando lineamientos y principios de la política educativa del nivel de enseñanza y su actual RA. A partir de una perspectiva histórica-pedagógica se reflexionará sobre las prácticas pedagógicas y los espacios de participación estudiantil situando experiencias institucionales y/o áulicas sobre los procesos de democratización de la educación secundaria bonaerense transcurridos desde la recuperación democrática hasta la actualidad. En un marco de enseñanza del pasado reciente reflexionaremos con palabras claves sobre los 50 años del Terrorismo de Estado en nuestro país. Desde un enfoque de las políticas de cuidado abordaremos la construcción de acuerdos institucionales de convivencia desde el proyecto institucional mediante propuestas pedagógicas de enseñanza de la ESI y la Cultura Digital en diálogo con el actual RA.
Días de cursada: Martes(5 encuentros de frecuencia quincenal)
Inicia: Martes 5 de mayo
Horario: de 18 a 21 hs
Modalidad de cursada: Bimodal (3 encuentros presenciales + 2 encuentros virtuales sincrónicos)
Lugar de los encuentros presenciales: CIIE “María Elena Walsh” de Quilmes (Entre Ríos 580)
Link de inscripción: 👉 FORMULARIO
Transversales
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CULTURA DIGITAL |
Nombre del Taller:
11- Territorios de la memoria: el trabajo situado con microrrelatos
digitales en la escuela
Formador/a: Rubén
Accinelli
Destinatarios: Docentes,
bibliotecarias y bibliotecarios, preceptoras y preceptores y equipos de
conducción de todos los niveles y modalidades del sistema educativo de la
Provincia de Buenos Aires
Breve síntesis: Este curso se enfoca en el
abordaje del pasado reciente argentino y el Terrorismo de Estado (1976-1983)
desde una pedagogía de la memoria. El objetivo central es proporcionar a las y
los docentes herramientas conceptuales precisas para confrontar narrativas
negacionistas y discursos que equiparan violencias (como la "teoría de los
dos demonios"), enfatizando que la violencia estatal fue sistemática y
clandestina. La metodología del taller se centra en el microrrelato, una forma
de narrativa breve condensada con potencia simbólica, que permite conectar
sucesos colectivos (como la dictadura) con experiencias íntimas e individuales,
tomando como estudio de caso la experiencia de Mar del Plata de recopilación de
historias vividas en dictadura. Las y los cursantes utilizarán fuentes de la
memoria locales (incluyendo fotografías y testimonios orales, considerando el
entorno cotidiano como archivo vivo) para producir microrrelatos digitales
(audios o guiones para videominutos), cumpliendo con el desafío de revitalizar
los relatos para que encuentren la escucha de las nuevas generaciones.
Días de cursada: Jueves (5
encuentros de frecuencia quincenal)
Inicia: Jueves 23 de
abril
Horario: de 18 a 21 hs
Modalidad de cursada: Bimodal (3
encuentros presenciales + 2 encuentros virtuales sincrónicos)
Lugar de los encuentros presenciales: CIIE “María
Elena Walsh” de Quilmes (Entre Ríos 580)
Link de inscripción: 👉 FORMULARIO
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CULTURA DIGITAL |
Nombre del Taller:
12- Territorios de la memoria: el trabajo situado con microrrelatos
digitales en la escuela
Formador/a: Rubén
Accinelli
Destinatarios: Docentes,
bibliotecarias y bibliotecarios, preceptoras y preceptores y equipos de
conducción de todos los niveles y modalidades del sistema educativo de la
Provincia de Buenos Aires
Breve síntesis: Este curso se enfoca en el
abordaje del pasado reciente argentino y el Terrorismo de Estado (1976-1983)
desde una pedagogía de la memoria. El objetivo central es proporcionar a las y
los docentes herramientas conceptuales precisas para confrontar narrativas
negacionistas y discursos que equiparan violencias (como la "teoría de los
dos demonios"), enfatizando que la violencia estatal fue sistemática y
clandestina. La metodología del taller se centra en el microrrelato, una forma
de narrativa breve condensada con potencia simbólica, que permite conectar
sucesos colectivos (como la dictadura) con experiencias íntimas e individuales,
tomando como estudio de caso la experiencia de Mar del Plata de recopilación de
historias vividas en dictadura. Las y los cursantes utilizarán fuentes de la
memoria locales (incluyendo fotografías y testimonios orales, considerando el
entorno cotidiano como archivo vivo) para producir microrrelatos digitales
(audios o guiones para videominutos), cumpliendo con el desafío de revitalizar
los relatos para que encuentren la escucha de las nuevas generaciones.
Días de cursada: Viernes (5
encuentros de frecuencia quincenal)
Inicia: Viernes 24 de abril
Horario: de 18 a 21 hs
Modalidad de cursada: Bimodal (3
encuentros presenciales + 2 encuentros virtuales sincrónicos)
Lugar de los encuentros presenciales: CIIE “María
Elena Walsh” de Quilmes (Entre Ríos 580)
Link de inscripción: 👉 FORMULARIO
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ESI |
Nombre del Taller:
13- La centralidad de la enseñanza. Afectividad en secundaria: aportes para
pensar y transformar las violencias en las relaciones afectivas
Formador/a: Diana Hamra
Robaina
Destinatarios:
Breve síntesis:
Días de cursada: Martes (5 encuentros de frecuencia quincenal)
Inicia: Martes 21 de abril
Horario: de 18 a 21 hs
Modalidad de cursada: Bimodal (3
encuentros presenciales + 2 encuentros virtuales sincrónicos)
Lugar de los encuentros presenciales: CIIE “María
Elena Walsh” de Quilmes (Entre Ríos 580)
Link de inscripción: 👉 FORMULARIO
Modalidades
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EDUCACIÓN
FÍSICA |
Nombre del Taller:
14- La corporeidad y la motricidad en las clases de Educación Física:
resignificación de la disponibilidad corporal en un enfoque de derechos
Formadora: Karina
González Bohr
Destinatarios: Profesoras
y profesores de Educación Física que se desempeñen en los niveles educativos,
inicial, primaria, secundaria y modalidad adultos, CEF, CENS, educación
especial.
Breve síntesis: Este espacio de formación, en
formato taller, pretende analizar y reflexionar sobre las diferentes miradas en
relación con la corporeidad que circulan entre las profesoras y los profesores
de Educación Física de todos los niveles, considerando las problemáticas
epocales que transitan en las instituciones educativas. En este sentido, el
recorrido tendrá en cuenta la profundización del enfoque didáctico y
disciplinar del diseño curricular en Educación Física en relación con las
propuestas de enseñanza y las prácticas corporales y motrices. En particular,
aquellas orientadas en función de la construcción de las habilidades motor y
capacidades motrices con sentido democrático en las clases de Educación Física,
abordando la importancia del conocimiento del propio cuerpo y su relación
vincular con las y los demás y el mundo que nos rodea. Es menester hacer
hincapié en la reflexión de las prácticas docentes que recuperen la importancia
de eliminar cualquier vestigio de control de los cuerpos, recuperando así los
sentidos y significados de una corporeidad vinculante para la constitución de
la grupalidad. Al final de este trayecto formativo se espera orientar a la
elaboración y concreción de propuestas de enseñanza que den lugar a la
construcción de nuevos proyectos, considerando posibles articulaciones con
otras áreas de conocimiento y apelando al desarrollo institucional de una
pedagogía de la memoria.
Días de cursada: Miércoles (5
encuentros de frecuencia quincenal)
Inicia: Miércoles 22 de abril
Horario: de 18 a 21 hs
Modalidad de cursada: Bimodal (4
encuentros presenciales + 1 encuentro virtual sincrónico)
Lugar de los encuentros presenciales: CIIE “María
Elena Walsh” de Quilmes (Entre Ríos 580)
Link de inscripción: 👉 FORMULARIO
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ARTÍSTICA |
Nombre del Taller:
15- El concepto de libertad abordado desde la Educación Artística: Arte
efímero
Formadora: Eliana
Mariano
Destinatarios: Docentes
de Plástica, Artes Visuales, Danza, Teatro y Música que se desempeñen en la
Educación Inicial, Primaria y/o Educación Secundaria. Docentes de Educación
Inicial. Docentes de Educación Especial.
Breve síntesis: El taller ofrece la oportunidad
de profundizar en el concepto de libertad, según el desarrollo que se hace en
el libro Palabras Clave para una pedagogía de la memoria: una herramienta para
abordar el terrorismo de Estado y los derechos humanos en las escuelas
bonaerenses (2025) para abordarlo desde propuestas de enseñanza de la Educación
Artística. Se problematiza el concepto de libertad para reflexionar sobre la
multiplicidad y complejidad que conlleva y así nombrarlo en plural: las
libertades. Se considera que toda libertad es una libertad situada y se analizan
las libertades negativas (individuales) y positivas (relacionadas con la vida
democrática de la comunidad). Se plantean preguntas sobre la libertad en un
contexto de desigualdades sociales. Desde la Educación Artística, centrada en
el desarrollo del pensamiento metafórico, se focaliza en este taller en el arte
efímero, entendido como prácticas pensadas desde las nociones de tiempo y
aparición momentánea, para pensar en cómo puede trastocar y sacudir la vida
escolar.
Días de cursada: Miércoles (5
encuentros de frecuencia quincenal)
Inicia: Miércoles 22 de abril
Horario: de 18 a 21 hs
Modalidad de cursada: Bimodal (3
encuentros presenciales + 2 encuentros virtuales sincrónicos)
Lugar de los encuentros presenciales: CIIE “María
Elena Walsh” de Quilmes (Entre Ríos 580)
Link de inscripción: 👉 FORMULARIO
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EDUCACIÓN
ESPECIAL |
Nombre del Taller:
16- La inclusión educativa desde las prácticas. Estudiantes con discapacidad.
Formadora: Egui Tassi
Destinatarios: Equipos de
conducción, equipos Maestras/os y profesoras/es de Nivel Inicial,Primario y
Secundario. Maestras/os y profesoras/es de las Modalidades de Educación
Especial, Educación de Jóvenes, Adultos y Adultos mayores, Educación Física,
Educación Artística, Educación técnico profesional.
Breve síntesis: El taller propone un espacio de
formación y reflexión sobre la inclusión educativa desde las prácticas de
enseñanza. Dirigido a docentes y equipos de conducción y técnicos-docentes y de
orientación escolar de los distintos niveles y modalidades, invita a revisar
críticamente las formas en que las instituciones escolares piensan y abordan la
discapacidad, recuperando marcos conceptuales y normativos que sostienen el
derecho a la educación inclusiva. A lo largo del recorrido se analizan
concepciones sobre discapacidad, inclusión y diversidad presentes en la
escuela, así como las tensiones que atraviesan las prácticas pedagógicas cuando
se busca garantizar el acceso, la participación y el aprendizaje de todas y todos
los estudiantes. El taller combina aportes teóricos, análisis de experiencias
educativas y espacios de intercambio entre docentes. La propuesta busca
fortalecer miradas pedagógicas que amplíen las posibilidades de enseñanza,
promoviendo prácticas educativas más accesibles, democráticas y comprometidas
con el derecho a la educación. Se trata de una invitación a pensar la inclusión
no como una adaptación aislada, sino como una transformación profunda de las
prácticas de enseñanza y de la vida escolar.
Días de cursada: Jueves (5
encuentros de frecuencia quincenal)
Inicia: Jueves 23 de
abril
Horario: de 18 a 21 hs
Modalidad de cursada: Bimodal (3
encuentros presenciales + 2 encuentros virtuales sincrónicos)
Lugar de los encuentros presenciales: CIIE “María
Elena Walsh” de Quilmes (Entre Ríos 580)
Link de inscripción: 👉 FORMULARIO
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